讀寫障礙如何克服英文默書 – 重寫對話(Re-authoring)

2019.04.16

今次試用重寫對話(Re-authoring)圖表去組織,之前如同自言自語的零碎故事意義。

今次準備時間比較多,因為不想觀眾太難受。

去蕪存青,把想講的重點組織在8分半鐘內。

結論是:敘事實踐或輔導這回事,在一來一往的對談中間,實踐者/輔導員往往要同步聆聽、思考自身位置、等候和尋找空間,和對方一起開拓對話的意義,過程也不可能一時三刻見效,請諸君留意。

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